Mais informações em: http://www.dge.mec.pt/introducao-cultura-e-linguas-classicas.
Transcrição do texto da DGE:
Enquadramento
Uma introdução à cultura clássica e às línguas latina e grega encontra relevância no Ensino Básico não só pelo “valor em si” da herança civilizacional que veicula mas, também, pelo “valor instrumental” que se lhe reconhece na aprendizagem das línguas (materna e estrangeiras), da literatura, da história, da filosofia, das ciências… Faculta igualmente um substrato cultural que permite compreender o mundo, os acontecimentos, os sentimentos, contribuindo para a formação cívica, para a humanitas.
Ao abrigo do Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, na redação dada pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho, os Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas podem oferecer no Ensino Básico “componentes curriculares complementares”:
– No 1.º Ciclo – uma hora semanal para “atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação”;
– Nos 2.º e 3.º Ciclos – um conjunto de horas de crédito para atividades que “contribuam para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras” que, nessa medida, serão de frequência obrigatória.
Reconhecendo-se a relevância da cultura e das línguas clássicas na formação das crianças e jovens, poderão os Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas ter em consideração tal componente, integrando-a nos Projetos Educativos como “Oferta de escola”.
Para concretizar essa componente – designada por Introdução à Cultura e Línguas Clássicas – cada Agrupamento de Escolas/Escola não agrupada estruturará e desenvolverá, de acordo com o seu Projeto Educativo, um programa próprio, o qual poderá ter em consideração conteúdos e finalidades que, a seguir, se enunciam.
Conteúdos
Desejavelmente, um programa integrará temáticas que se organizem em dois tópicos gerais:
1. De civilização e cultura
1.1. A presença da cultura greco-romana no nosso quotidiano
1.2. A Mitologia greco-romana
1.3. Deuses e heróis
2. A herança das línguas clássicas: Todos falamos latim e grego
2.1. Expressões latinas de uso corrente
2.2. O latim / o grego e o português — etimologias
2.3. A presença da língua grega:
– Em nomes próprios
– Em vocábulos do quotidiano
– Em termos científicos
2.4. A língua latina e a língua grega
– Referência à estrutura sintática
– Construção de pequenas frases
– O alfabeto grego
Finalidades
São finalidades da Introdução à Cultura e Línguas Clássicas:
– Adquirir conhecimentos relativos à cultura greco-latina e às línguas latina e grega suscetíveis de permitir a interpretação de manifestações civilizacionais (linguísticas, axiológicas, sociais, artísticas, científicas, técnicas…);
– Explorar e relacionar conhecimentos relativos às línguas clássicas e à cultura greco-romana de vária natureza para organizar explicações;
– Reconhecer a importância da cultura clássica e das línguas latina e grega na formação do pensamento ocidental e, de modo particular, na compreensão da contemporaneidade;
– Envolver-se na expressão (escrita, oral, corporal, musical…) de conhecimentos relativos à cultura e às línguas clássicas;
A concretização destas finalidades deve convergir para que os alunos possam:
– Fruir a cultura greco-romana e as línguas clássicas e atribuir valor aos conhecimentos que vão sendo objeto de aprendizagem.
Podendo o programa, a concretizar em cada Agrupamento de Escolas/Escola não agrupada, ser dirigido a um ou a vários ciclos de escolaridade (1.º, 2.º e/ou 3.º Ciclos), é desejável que:
– Seja adequado a esse ciclo ou ciclos;
– Estabeleça ligações funcionais com disciplinas curriculares, de que são exemplo o Português, a História, a Geografia ou as Expressões;
– Se estruture numa lógica de progressão na aprendizagem.
Para apoiar o mencionado trabalho, os professores encontram nesta página projetos realizados em Portugal, informações e materiais de apoio, bem como propostas de formação.
Joaquim Pinheiro 